走，一起去車間上課

——榆林職業(yè)技術(shù)學院探索高技能人才教學培養(yǎng)新模式

“馬上就要畢業(yè)了，我已在老家西寧找到了一份不錯的工作。”6月10日，在榆林上學的青海籍后生侯世旭靦腆地笑著說。

今年22歲的侯世旭是榆林職院2018級礦業(yè)工程系學生。3年前，高考成績不盡人意的侯世旭感到前途渺茫。在表哥的建議下，他抱著試一試的心態(tài)報考了榆林職業(yè)技術(shù)學院。3年時間彈指一揮，通過系統(tǒng)專業(yè)的學習，侯世旭又重新振作起來，找準了自己的航向。

“職業(yè)教育前途廣闊、大有可為?！庇芰致殬I(yè)技術(shù)學院礦業(yè)工程系黨總支書記張海榮說，“過去一些同學考進職業(yè)技術(shù)學院就覺得低人一等、矮人一頭，我們對新生首先進行信心重塑，引導學生樹立正確人生觀、價值觀、世界觀。在校期間，我們以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主攻方向，努力培養(yǎng)德能雙修、知行合一的技術(shù)技能人才?！?/p>

人才培養(yǎng)的質(zhì)量是學院辦學的生命線。為培養(yǎng)更多的“大國工匠”“能工巧匠”，榆林職院努力打造“工廠建在學校、課堂設(shè)到車間、產(chǎn)品即是作業(yè)”的高素質(zhì)技能人才教學培養(yǎng)新模式，深化校企合作、產(chǎn)教融合的理念，推動與企業(yè)間的深度合作。

近年來，學院先后與陜煤集團神南產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司、奇瑞汽車股份有限公司等10多家企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，校企雙方共同制訂評價標準和評價指標，共同考核實習效果，在學生實習、聯(lián)合制訂人才培養(yǎng)方案、技改合作、產(chǎn)品加工等方面展開合作交流。與此同時，學院積極引進企業(yè)的文化理念，強化學生的企業(yè)主人翁意識，為企業(yè)加工的產(chǎn)品直接接受市場的檢驗，真正實現(xiàn)在教學中促進生產(chǎn)，在生產(chǎn)中完善教學。

在教學中，榆林職院積極組織學生走進工廠開展職業(yè)體驗，進行職業(yè)觀摩。包括進廠安全教育、安全知識考試、設(shè)備故障檢修等環(huán)節(jié)。“我們的目的就是要讓學生在學中做、在做中學，不斷提高他們的實踐動手能力。”該院教學質(zhì)量管理辦公室主任楊浩說，“這些學生是企業(yè)的準員工、后備軍，我們致力于通過訂單培養(yǎng)、定向就業(yè)等措施增強教學的針對性和目標導向性?！?/p>

2020年畢業(yè)的楊杰，之前就讀該院機電一體化專業(yè)。大三畢業(yè)前，通過校園招聘會來到山東兗州煤業(yè)榆林甲醇廠當實習生。一年的實習結(jié)束后，他順利上崗?！拔覀兊娜松驗槁殬I(yè)技術(shù)教育而改變，感謝母校和公司提供的良好平臺?！睏罱苷f。

“十三五”期間，榆林職業(yè)技術(shù)學院投入建設(shè)資金4.92億元，著力提升學院基礎(chǔ)建設(shè)，先后建成榆林市采煤工程實驗室、榆林市機械工程實驗室、榆林市環(huán)境檢測實驗室、榆林市煤礦開采技術(shù)研究中心等一批市級重點實驗室和研究中心。這些實驗室隨時對學生們開放，鼓勵他們多動手、多實踐，更好地掌握知識技能。

近5年，榆林職院先后有877名學生參加各類職業(yè)技能大賽，榮獲國家級獎項45項，省級獎項95項，市級獎項55項。該院組隊參加化工生產(chǎn)技術(shù)、礦井災害應(yīng)急救援技術(shù)、工業(yè)分析檢驗、機械設(shè)備裝調(diào)等項目先后獲獎。

“在我們企業(yè)任職的榆林職院學生踏實好學、紀律性強、對企業(yè)忠誠度很高?！眱贾菝簶I(yè)榆林甲醇廠人事部部長沈濤說，“職業(yè)技術(shù)類學生雖然理論知識有所欠缺，但他們動手能力強、學習后勁足，月度考核中成績甚至超過了有些老員工。”

從2019年10月起，兗州煤業(yè)榆林甲醇廠在榆林職業(yè)技術(shù)學院展開校園招聘會。這個近10年沒有開展招聘的企業(yè)陸續(xù)招聘了86名榆林職業(yè)技術(shù)學院的學生，占到企業(yè)總員工的二分之一。

“職業(yè)教育重在培養(yǎng)技術(shù)技能人才、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。今后，我們將加大校企合作和產(chǎn)教融合力度，派遣教師深入企業(yè)一線‘取經(jīng)'，了解企業(yè)用人需求，增強‘雙師型'教師隊伍建設(shè)，著力打造雙贏局面?！痹搶W院化學工程系主任高玫香說。（來源：群眾新聞，作者：鄭斐 辛愿）