文章目錄

一、抓好“金課”關鍵，教學“排頭兵”穩(wěn)住“根”

(一)打造專兼結合的教師團隊。

(二)不斷探索教師隊伍提升路徑。

    1.突出軍事理論教師的“強專業(yè)”。

    2.采取“線上+線下”和“走出去+請進來”雙輪驅動培訓模式。

二、穩(wěn)住“金課”內(nèi)核，提高課堂教學質量

(一)教學內(nèi)容緊跟要求與需求。

(二)“集體備課”打造“磨課”平臺。

(三)多方共促，提升教學能力。

三、活化“金課”方法，打造線上平臺

(一)順應信息化潮流，尋求教法突破。

(二)打造線上平臺，激發(fā)學生熱情。

四、打好“金課”配合，育人同向同行

(一)牽手地方，協(xié)同共教。

(二)校內(nèi)融合，協(xié)同育人。

文章摘要:在新時代背景下,教育部、中央軍委國防動員部聯(lián)合印發(fā)《普通高等學校軍事課教學大綱》,至此,高校軍事理論課教學有了新標準。深入軍事理論課的教學改革,體現(xiàn)《大綱》新要求,讓學生享受獲得感,淘汰"水課",打造"金課",成為新時代軍事理論課教育教學的重要任務之一。湖南交通職業(yè)技術學院打造軍事理論課"金課"在以下幾個方面下大力氣:組建優(yōu)秀的教學團隊,提高課堂教學質量,運用豐富教學方法,以及形成教學合力、協(xié)同育人。

文章關鍵詞:

論文作者:周一葉 

作者單位:湖南交通職業(yè)技術學院 

論文分類號: E0-4;G711

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