文章目錄

1 調(diào)研對(duì)象和方法

2 調(diào)研數(shù)據(jù)

2.1 生源情況

2.2 學(xué)習(xí)狀態(tài)和能力

3 調(diào)研結(jié)果及存在的問(wèn)題

3.1 學(xué)生有較強(qiáng)的求知欲，對(duì)教師有較高的期望值

3.2 學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)差別較大，對(duì)教材難易需求不一

3.3 學(xué)生工作、家庭、年齡與求學(xué)的矛盾，對(duì)教法提出了新的要求

4 “三教”改革具體措施

4.1 打造師德高尚、專兼結(jié)合、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊(duì)伍

    1)構(gòu)建師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，提升教師職業(yè)素養(yǎng)。

    2)建立“課程雙師制”，組建校企共擔(dān)、專兼結(jié)合的教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

    3)實(shí)行“導(dǎo)師制”，強(qiáng)化個(gè)性化培養(yǎng)，構(gòu)建導(dǎo)師業(yè)務(wù)發(fā)展平臺(tái)。

4.2 構(gòu)建適應(yīng)學(xué)情的課程體系

    1)構(gòu)建靈活多樣的課程體系。

    2)大力開發(fā)線上教學(xué)資源，資源共享，提供公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

    3)開展多種學(xué)習(xí)成果認(rèn)定和轉(zhuǎn)換。

4.3 推進(jìn)“三結(jié)合”“三階段式”、現(xiàn)代學(xué)徒制的教育教學(xué)改革

    1)充分利用信息技術(shù)，實(shí)行“三結(jié)合”教學(xué)方式。

    2)按需施教，推行“三階段式”教學(xué)方法，全程信息采集。

    3)深化校企合作，推行現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式。

5 結(jié)語(yǔ)

文章摘要:在高等職業(yè)院校大規(guī)模社會(huì)擴(kuò)招100萬(wàn)人的背景下,從生源情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)與職業(yè)能力等方面對(duì)蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車制造與裝配技術(shù)專業(yè)的社會(huì)擴(kuò)招學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)開展學(xué)情分析,找出存在的問(wèn)題及不足,依照"三教"改革的內(nèi)涵特性,從教師、教材、教法等維度提出改革的具體措施,即制定"課程雙師"和"導(dǎo)師"制度,打造師德高尚、專兼結(jié)合的高素質(zhì)教師隊(duì)伍;探索學(xué)習(xí)成果認(rèn)定和轉(zhuǎn)換,構(gòu)建靈活多樣、線上資源豐富的教材體系;深化校企合作,推進(jìn)"三結(jié)合""三階段式"現(xiàn)代學(xué)徒制的教育教學(xué)改革。通過(guò)提出解決這些問(wèn)題的措施,期待能夠?yàn)槠渌叩嚷殬I(yè)院校社會(huì)擴(kuò)招后遇到的新問(wèn)題提供示范和借鑒,以保障教學(xué)質(zhì)量。

文章關(guān)鍵詞:

項(xiàng)目基金: