走下講臺，放下教鞭，換上制服當(dāng)起保安。從秋季新學(xué)期開始，在湖北沙洋縣職業(yè)技術(shù)教育中心教書30余年的陳冬（化名）生活軌跡悄然改變。每天早上6點(diǎn)，一身保安制服的他準(zhǔn)時(shí)站在校門口，手握電動(dòng)?xùn)艡谶b控器，眼睛警惕地注視著進(jìn)出校門的車輛和學(xué)生。而像陳冬這樣教師轉(zhuǎn)崗當(dāng)保安的，僅僅在一個(gè)沙洋縣就有172人之多。（9月22日楚天金報(bào)） 當(dāng)這些平均教齡達(dá)到30年左右的教師，放下教鞭，換上制服，站到校門口，完成了從學(xué)校教師到學(xué)校保安的身份轉(zhuǎn)換，不但他們自己會(huì)感到難以接受，就是我們也感到有些可惜。尤其是一個(gè)小小的縣城就有172名教師面臨這樣的轉(zhuǎn)崗，更是引發(fā)了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，其中不乏質(zhì)疑的聲音。比如讓這些擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師當(dāng)保安，是不是一種人才浪費(fèi)？ 然而這樣的轉(zhuǎn)崗，放在時(shí)代背景下觀察，卻是一種必然。中國教育在線21日發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，10余年來，每年新生兒數(shù)量長期維持在1600萬人左右，比高峰期少了1000萬人。從1997年開始，小學(xué)招生人數(shù)從2500萬人減少至2014年的1658萬人。伴隨小學(xué)招生數(shù)量下降，初中招生人數(shù)從2001年也開始直線下滑，已經(jīng)從最高峰時(shí)每年招生2263萬人，下降至2014年的1448萬人。 數(shù)據(jù)的背后意味著生源減少，教師的數(shù)量“供大于求”，那么在他們進(jìn)入退休年齡之前，必然有一部分人需要轉(zhuǎn)崗。湖北沙洋縣上百名教師的轉(zhuǎn)崗，只是全國教師大轉(zhuǎn)崗的一個(gè)縮影而已。至于他們會(huì)轉(zhuǎn)到何種崗位，是保安、宿舍管理員還是食堂管理者，只能根據(jù)學(xué)校的情況和當(dāng)?shù)亟逃F(xiàn)狀來決定了。客觀而言，這種身份上的轉(zhuǎn)變，對當(dāng)事教師來說確實(shí)很困難，會(huì)給他們帶來極大的心理壓力，畢竟以世俗的眼光來看，從受人尊敬的人民教師到“看門護(hù)院”的保安，是一種身份和社會(huì)地位上的下降。 但既然這是客觀條件使然，作為轉(zhuǎn)崗教師就只能努力調(diào)整自己的心態(tài)，降低心理落差，首先完成心理上的“轉(zhuǎn)崗”，才能完成身份和職業(yè)上的轉(zhuǎn)崗。在這個(gè)過程中，不管是教育部門、學(xué)校還是社會(huì)，都應(yīng)該給予這些教師一如既往的理解與尊重，不能因?yàn)樗麄兊霓D(zhuǎn)崗而另眼相看。同時(shí)保障他們在工資待遇、福利保障等方面和以往作為教師時(shí)相同的水平，至少不能出現(xiàn)大幅的下降。 教師轉(zhuǎn)崗當(dāng)保安，其實(shí)有其獨(dú)特的優(yōu)勢。一是雖然職業(yè)和崗位變了，但是并沒有脫離教育系統(tǒng)，他們在保安崗位上，一樣可以發(fā)揮自己了解學(xué)生心理特點(diǎn)，懂得如何引導(dǎo)和教育學(xué)生的優(yōu)勢。二是從教書育人到保障學(xué)生人身安全，職責(zé)變了，但責(zé)任沒變，甚至像一些轉(zhuǎn)崗教師所說的那樣，感覺肩上的責(zé)任更重了，這對保障校園和學(xué)生安全更為有利。 所以說，轉(zhuǎn)崗教師要學(xué)會(huì)善待自己新的職業(yè)和崗位；而我們則要學(xué)會(huì)善待這些以另一種身份服務(wù)和奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的轉(zhuǎn)崗教師。 相關(guān)鏈接 師德網(wǎng)優(yōu)秀教師演講視頻